Anais
Resumo do trabalho
Administração Pública · Gestão Social e Organizações do Terceiro Setor
Título
COPRODUÇÃO NA EDUCAÇÃO: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA SOBRE PRÁTICAS EM ESCOLAS PÚBLICAS VERSUS PRIVADAS
Palavras-chave
Coprodução
Escolas Públicas
Escolas Privadas
Autores
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Aline da Silva CruzUNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE (UFCG)
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Patrícia Trindade CaldasUNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE (UFCG)
Resumo
Introdução
A coprodução tem sido uma das estratégias participativas de produção de serviços públicos alinhadas a perspectivas contemporâneas de cidadania, responsabilidade civil e gestão social. No campo da educação, é compreendida como a participação ativa de usuários e cidadãos na formulação, entrega e avaliação dos serviços educacionais. Este estudo tem como objetivo analisar as práticas da coprodução nas escolas públicas versus privadas, por meio de uma Revisão Sistemática da Literatura (RSL). Nesse sentido, trata-se de uma pesquisa qualitativa e bibliográfica.
Problema de Pesquisa e Objetivo
Em instituições escolares públicas e privadas, as formas de coprodução podem variar em função de fatores como a cultura e sistema de valores, os recursos disponíveis, a autonomia administrativa e objetivos institucionais. Partindo da premissa de que esses diferenciais no contexto público versus privado podem diferenciar e influenciar, positiva ou negativamente, a prática da coprodução, gerando efeitos diversos conforme o contexto educacional em que ocorrem. Sendo assim, este artigo tem por objetivo analisar as práticas da coprodução nas escolas públicas versus privadas
Fundamentação Teórica
A participação cidadã, como destaca Rocha et al. (2021), é um elemento estruturante da coprodução, estabelecendo um elo direto com a educação. Essa abordagem teórica encontra suporte em estudos como os de Elinor Ostrom (1996), ganhadora do prêmio Nobel de Ciências Econômicas, que analisou a coprodução no contexto da educação na Nigéria, e Pestoff (2006), que exploraram experiências semelhantes em países europeus. Essas pesquisas priorizam a colaboração entre escolas e comunidades, enfatizando sua importância para a entrega de serviços educacionais mais eficazes.
Discussão
A Análise e Discussão apresentam: (1) o conceito de coprodução como participação ativa de gestores, professores, famílias e comunidade; (2) tipos de coprodução, mais estruturada e institucional nas escolas públicas e mais flexível e personalizada nas privadas; (3) atores e efeitos, evidenciando benefícios para qualidade, equidade e engajamento; (4) fatores contextuais, como recursos, políticas e autonomia; e (5) lacunas, indicando escassez de estudos no setor privado.
Conclusão
Este estudo teve como objetivo geral analisar as práticas da coprodução nas escolas públicas versus privadas, por meio de uma Revisão Sistemática da Literatura. A análise dos estudos selecionados permitiu compreender como a coprodução se manifesta de forma distinta nesses dois setores, evidenciando que, embora presente em ambos os contextos, suas características, motivações e mecanismos de implementação diferem significativamente.
Contribuição / Impacto
O estudo contribui ao campo da administração e das políticas públicas ao: (i) sistematizar o conhecimento existente sobre coprodução na educação pública e privada; (ii) evidenciar os fatores contextuais que moldam tais práticas; e (iii) oferecer subsídios teóricos para políticas educacionais mais participativas e inclusivas. Espera-se que os resultados aqui apresentados sirvam como subsídio para gestores , pesquisadores e formuladores de políticas educacionais na promoção de modelos de gestão mais participativos e inclusivos , capazes de fortalecer o protagonismo dos diversos atores envolvido
Referências Bibliográficas
NABATCHI, Tina; SANCINO, Alessandro; SICILIA, Maria Francesca. Varieties of participation in public services: the who, when, and what of coproduction.DE MOURA COSTA, Maria Karolayne; TRINDADE CALDAS, Patrícia. Além da via dupla do ensino: os efeitos da coprodução na educação. Revista Pensamento Contemporâneo em Administração, v. 18, n. 3, 2024
GUIMARÃES, Gilson Pereira; COSTA, Patrícia Trindade Caldas; MOURA, Maria Karolayne de. Juntos somos melhores: análise da coprodução nos serviços públicos educacionais em escolas de Campina Grande/PB. Revista Gestão & Tecnologia, v. 23, n. 3, p. 1-23, 202
GUIMARÃES, Gilson Pereira; COSTA, Patrícia Trindade Caldas; MOURA, Maria Karolayne de. Juntos somos melhores: análise da coprodução nos serviços públicos educacionais em escolas de Campina Grande/PB. Revista Gestão & Tecnologia, v. 23, n. 3, p. 1-23, 202