Anais
Resumo do trabalho
Métodos e Técnicas de Pesquisa em Administração · Experiências de Ensino e Aprendizagem
Título
METODOLOGIAS DE ENSINO UTILIZADAS NA EDUCAÇÃO EMPREENDEDORA NO ENSINO MÉDIO: uma revisão sistemática da literatura
Palavras-chave
Educação empreendedora
Metodologias
Ensino médio
Agradecimento:
Agradecimentos à Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), Brasil, pelo apoio financeiro por meio de bolsa de doutorado, que viabilizou a realização desta pesquisa.
Autores
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Diny Gabrielly de Miranda MartinsUNIVERSIDADE FEDERAL DE LAVRAS (UFLA)
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Daniela Meirelles AndradeUNIVERSIDADE FEDERAL DE LAVRAS (UFLA)
Resumo
Introdução
Nas últimas décadas, reformas educacionais como a BNCC e o Novo Ensino Médio vêm respondendo às transformações sociais, econômicas e tecnológicas, priorizando competências, protagonismo juvenil e formação integral. Nesse contexto, a educação empreendedora surge como estratégia para desenvolver criatividade, autonomia e liderança, por meio de metodologias ativas e experiências práticas. Compreender sua aplicação é essencial para qualificar práticas pedagógicas e a formação docente.
Problema de Pesquisa e Objetivo
A questão problema que orienta este estudo é: quais metodologias didáticas têm sido empregadas na educação empreendedora, considerando a relevância das abordagens ativas, interdisciplinares e centradas no estudante? A partir dessa questão, o objetivo do artigo é identificar e analisar as metodologias pedagógicas aplicadas à educação empreendedora no ensino médio, conforme discutido na literatura científica indexada nas bases Web of Science e Scopus entre os anos de 2016 e 2025.
Fundamentação Teórica
A educação empreendedora promove competências como criatividade e liderança (Santos, 2012; Kirkley, 2017), sendo relevante para o desenvolvimento regional (Hoppe; Namdar, 2023). No Brasil, sua inserção no Novo Ensino Médio atende às diretrizes da BNCC (Brasil, 2018). Práticas ativas e interdisciplinares fortalecem a formação integral (Almeida, 2017; Byabashaija; Katono, 2011; Wibowo, 2019; Caliat; Dalhadi; Ishmael, 2024), apesar de desafios na formação docente e aplicação metodológica (Jones; Iredale, 2010; Lepuschitz et al., 2018).
Discussão
A revisão identificou 29 estudos de 21 países sobre metodologias pedagógicas aplicadas à educação empreendedora no ensino médio. A aprendizagem prática e experiencial foi a mais frequente (44,8%), seguida da ABP e PBL. Outras abordagens incluem gamificação, mídias, Design Thinking, metodologias como 3E, modelos de comportamento e competições de um dia. Os estudos evidenciam a importância de metodologias ativas e contextualizadas para o desenvolvimento de competências empreendedoras.
Conclusão
A educação empreendedora no ensino médio tem adotado metodologias ativas e contextualizadas que valorizam o protagonismo discente, a vivência prática e a interdisciplinaridade. As abordagens mais frequentes foram a aprendizagem prática e experiencial, ABP e PBL. A pesquisa evidencia a importância da adaptação metodológica aos contextos locais e ressalta a necessidade de mudanças na cultura escolar e na formação docente para consolidar essas práticas.
Contribuição / Impacto
O presente estudo contribui para a educação empreendedora ao sistematizar as principais metodologias de ensino no ensino médio em contextos internacionais, com base em 29 estudos publicados entre 2016 e 2025 nas bases Scopus e Web of Science. Teoricamente, a contribuição principal está na articulação dessas metodologias com referenciais que sustentam uma educação empreendedora ativa, contextualizada e centrada no protagonismo dos estudantes, indo além do ensino formal de conteúdos empresariais.
Referências Bibliográficas
CALIAT, C. J.; DALHADI, N. J.; ISHMAEL, K. M. Entrepreneurship Education in the Lens of the Senior High School Students. ASEAN Journal on Science and Technology for Development, v. 41, n. 1, p. 2, 2024.
HOPPE, M.; NAMDAR, K. Towards entrepreneurship for a cause: educating transformative entrepreneurial selves for a better world. Entrepreneurship Education and Pedagogy, v. 6, n. 4, p. 590-607, 2023.
KIRKLEY, W. W. Cultivating entrepreneurial behaviour: entrepreneurship education in secondary schools. Asia Pacific Journal of Innovation and Entrepreneurship, v. 11, n. 1, p. 17-37, 2017.
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