Anais
Resumo do trabalho
Métodos e Técnicas de Pesquisa em Administração · Planejamento de Ensino: programas, cursos, disciplinas, aulas e avaliação
Título
Interações Produtivas e Impacto da Pesquisa na Sociedade: Evidências da Pós-Graduação em Administração no Brasil
Palavras-chave
Impacto da pesquisa na sociedade
Interações produtivas
Programas de pós-graduação
Agradecimento:
Agradecemos à Universidade Municipal de São Caetano do Sul (USCS) e à Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) - Código de Financiamento 001 - pelo apoio à realização desta pesquisa.
Autores
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Pamela FrancoUNIVERSIDADE MUNICIPAL DE SÃO CAETANO DO SUL (USCS)
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Luisa Veras de Sandes-GuimarãesUNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO PAULO (UNIFESP)
Resumo
Introdução
Apesar dos avanços na agenda de impacto, ainda há pouca compreensão sobre como os PPGs produzem e evidenciam efeitos concretos na sociedade. Assim, este estudo analisa os relatórios quadrienais da CAPES (2017–2020) de programas de pós-graduação em Administração com notas 6 e 7 para investigar como esses PPGAs demonstram impacto na sociedade por meio de interações com diferentes atores. Utiliza-se a lente das interações produtivas para identificar os tipos de impacto emergentes dessas trocas e revelar lacunas institucionais que limitam a efetiva contribuição dos programas à sociedade.
Problema de Pesquisa e Objetivo
O estudo busca responder como programas de pós-graduação em Administração com notas 6 e 7 demonstram seu impacto na sociedade a partir de suas interações com diferentes atores, segundo os relatórios institucionais da CAPES, e tem como objetivo identificar as interações produtivas presentes nos relatórios para propor tipos de impacto emergentes dessas interações, contribuindo para o avanço da literatura e para a formulação de construções teóricas que revelem lacunas institucionais e limitações estruturais que dificultam a geração efetiva de impacto nas ações realizadas pelos programas.
Fundamentação Teórica
O impacto da pesquisa abrange as contribuições da pesquisa que levam a mudanças positivas em diversas esferas sociais, porém, sua mensuração e formas de demonstração permanecem desafiadoras, especialmente no campo da Administração, que persiste na desconexão entre teoria e prática. Para compreender como esse impacto ocorre nos PPGAs, o estudo adota a lente das interações produtivas, que considera as trocas colaborativas entre academia e sociedade como condição essencial para a geração de impacto, permitindo revelar os processos relacionais que tornam o conhecimento socialmente relevante.
Metodologia
Trata-se de um estudo qualitativo baseado na análise de múltiplos casos de PPGAs com notas 6 e 7, com foco nos relatórios quadrienais da CAPES (2017–2020). Foi utilizada a abordagem de construção de proposições teóricas (Eisenhardt, 1989, 2021), combinada à estrutura de codificação em três níveis (Gioia et al., 2013) e princípios de codificação iterativa (Locke et al., 2020), com o intuito de identificar padrões nas interações produtivas relatadas. Essa combinação metodológica permite captar nuances nos dados e gerar categorias analíticas relevantes em um campo ainda pouco teorizado.
Análise dos Resultados
A codificação, comparação e análise cruzada dos casos possibilitaram a identificação dos tipos de impacto emergentes das interações produtivas (construtos), são eles: co-impacto, seletivo, reputacional e pontual. Esses achados revelam limites e novas possibilidades interpretativas no modelo clássico de interações produtivas quando aplicado ao contexto dos PPGAs brasileiros. Além disso, foram identificados mecanismos institucionais como a reputação das instituições e a orientação estratégica dos programas, que influenciam a natureza, abrangência e profundidade das interações produtivas.
Conclusão
O estudo demonstrou que os PPGAs bem avaliados evidenciam seu impacto por meio de diferentes formas de interação com atores, como parcerias, prestações de serviços e divulgações. Identificou-se que a reputação institucional da universidade favorece interações com atores mais prestigiados, enquanto a orientação estratégica dos PPGAs influencia o tipo de impacto gerado. Ademais, constatou-se que critérios avaliativos modelam ações seletivas e de curta duração como estratégia de legitimação, e que as OSCs emergem como atores-chave na geração de impactos bidirecionais, denominados co-impacto.
Contribuição / Impacto
A pesquisa oferece um novo olhar sobre os tipos de impacto gerados pelas interações dos PPGAs com atores da sociedade e amplia a literatura ao propor tipos de impacto ainda não contemplados na lente das interações produtivas, além de revelar lacunas e fatores institucionais e estruturais que limitam o alcance e efetividade da geração de impacto a partir dessas interações. Além disso, os achados também podem fornecer subsídios para o redesenho de políticas, aprimoramento dos critérios avaliativos e apoio à atuação de gestores acadêmicos na promoção de interações mais transformadoras.
Referências Bibliográficas
Eisenhardt, K. M. (1989). Building Theories from Case Study Research. Source: The Academy of Management Review 14(4), 532-550. https://doi.org/10.2307/258557
Morton, S. (2015). Progressing research impact assessment: A “contributions” approach. Research Evaluation, 24(4), 405–419. https://doi.org/10.1093/reseval/rvv016
Spaapen, J., & van Drooge, L. (2011a). Introducing ‘productive interactions’ in social impact assessment. Research Evaluation, 20(3), 211–218. https://doi.org/10.3152/095820211X12941371876742
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