Anais
Resumo do trabalho
Gestão de Pessoas · As faces da Diversidade
Título
A PERCEPÇÃO DOS ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO SOBRE A INSERÇÃO DE PESSOAS COM TEA (TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA) NAS ORGANIZAÇÕES
Palavras-chave
Administração
Espectro Autista
Organizações
Autores
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Marinara Silva AraujoUniversidade Estadual do Ceará - UECE
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LUCIANO PEREIRA DOS SANTOS CAVALCANTEUNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ (UFC)
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Lia Sales Serafim CarneiroUNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ (UECE)
Resumo
Introdução
A diversidade, equidade e inclusão são cada vez mais valorizadas nas organizações, motivadas por demandas sociais e legislações como a Lei nº 13.146/2015, que assegura direitos às pessoas com deficiência. Contudo, a inclusão de pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA) enfrenta barreiras, especialmente devido ao desconhecimento dos gestores. Este estudo busca compreender a percepção de estudantes de Administração sobre a inserção de pessoas com TEA no ambiente organizacional, visando fomentar práticas mais inclusivas e conscientes.
Problema de Pesquisa e Objetivo
Problemática: Apesar das crescentes políticas de inclusão, pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA) ainda enfrentam barreiras no ambiente organizacional, muitas vezes decorrentes do desconhecimento e falta de preparo dos gestores para lidar com suas particularidades.
Objetivo: Investigar a percepção dos estudantes de Administração sobre a inserção de pessoas com TEA nas organizações, identificando desafios e possibilidades para a promoção de ambientes de trabalho mais inclusivos e preparados para a neurodiversidade.
Objetivo: Investigar a percepção dos estudantes de Administração sobre a inserção de pessoas com TEA nas organizações, identificando desafios e possibilidades para a promoção de ambientes de trabalho mais inclusivos e preparados para a neurodiversidade.
Fundamentação Teórica
A fundamentação teórica enfatiza a relevância da Diversidade, Equidade e Inclusão (DE&I) nas organizações e na sociedade, destacada por autores como Alexandre (2024) e Fleury (2000, 2021). O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é conceituado com base em Sanches e Taveira (2020) e no DSM-5 (2013), que classificam seus níveis e ressaltam a importância dos direitos assegurados pelas leis brasileiras (Brasil, 2012; 2015). Os desafios e as potencialidades da inclusão de pessoas com TEA no ambiente de trabalho são discutidos por Leopoldino (2015, 2018), Basto (2021) e Rufato et al. (2024). Nesse con
Metodologia
Esta pesquisa qualitativa exploratório-descritiva investigou as percepções de estudantes de Administração sobre a inclusão de pessoas com TEA no ambiente organizacional. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com alunos dos últimos semestres de uma universidade pública em Fortaleza, utilizando amostragem por saturação. Os dados foram analisados por meio da análise temática, que envolveu transcrição, categorização e interpretação, possibilitando uma compreensão aprofundada das percepções dos participantes alinhadas ao referencial teórico.
Análise dos Resultados
A pesquisa com estudantes de Administração revelou percepção positiva sobre a inclusão de pessoas com TEA, embora com lacunas de conhecimento. Destacaram desafios como despreparo e preconceito dos gestores, além da importância de valorizar habilidades específicas do TEA. Identificou-se necessidade de aprofundar conteúdos sobre diversidade, equidade e inclusão na formação acadêmica, preparando futuros gestores para promover ambientes inclusivos e éticos, capazes de transformar o ambiente organizacional em espaço acolhedor e acessível.
Conclusão
O estudo teve como objetivo identificar as percepções dos estudantes de Administração sobre a inclusão de pessoas com TEA nas organizações. Os resultados mostraram que, apesar da legislação garantir direitos, ainda são necessárias ações efetivas para a inclusão. Os estudantes demonstraram compreensão ampla e conhecimento básico sobre o TEA, além de uma postura crítica em relação aos desafios e dificuldades para implementar a inclusão no ambiente organizacional.
Contribuição / Impacto
Como limitação, destaca-se a escassez de estudos sobre a percepção de estudantes acerca da inclusão de pessoas com TEA nas organizações, indicando a necessidade de ampliar a pesquisa. Sugere-se que futuras investigações envolvam diferentes cursos, abordagens interdisciplinares, gestores e profissionais do mercado, além de estudos longitudinais e regionais. Espera-se que este estudo contribua para ampliar o conhecimento acadêmico e prático, auxiliando na construção de estratégias eficazes para a inclusão de pessoas com TEA na administração e na sociedade.
Referências Bibliográficas
Algumas referências, restante vide em arquivo PDF.
ALEXANDRE, K. de L. Diversidade, Equidade e Inclusão no Ambiente Organizacional: Um estudo de caso na indústria Farmacêutica. Dissertação (Mestrado em Administração de Empresas) – Programa de Pós-graduação em Administração de Empresas, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-RIO), Rio de Janeiro, 2024. Disponível em: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=67873&idi=1. Acesso em: 1 jul. 2025.
ALVES, R. R. ESG: o presente e o futuro das empresas. Petrópolis: Vozes, 2023.
AMERICAN PSYCHIATRIC AS
ALEXANDRE, K. de L. Diversidade, Equidade e Inclusão no Ambiente Organizacional: Um estudo de caso na indústria Farmacêutica. Dissertação (Mestrado em Administração de Empresas) – Programa de Pós-graduação em Administração de Empresas, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-RIO), Rio de Janeiro, 2024. Disponível em: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=67873&idi=1. Acesso em: 1 jul. 2025.
ALVES, R. R. ESG: o presente e o futuro das empresas. Petrópolis: Vozes, 2023.
AMERICAN PSYCHIATRIC AS