Anais

Resumo do trabalho

Estudos Organizacionais · Aprendizagem nas Organizações

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Título

EDUCAÇÃO CORPORATIVA: um estudo sobre a universidade corporativa da Algar

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Palavras-chave

Educação Corporativa Universidade Corporativa Grupo Algar

Autores

ANA RITA WEBER

CENTRO UNIVERSITÁRIO SENAC
Luiz Fernando Gomes Pinto

CENTRO UNIVERSITÁRIO SENAC (SENACSP)

Resumo

Introdução

Vivemos na era da sociedade do conhecimento, onde a centralidade dos negócios migrou de o capital para o saber fazer e onde a educação constitui-se pedra angular. Demandas pontuais de aprendizado tratadas através de treinamentos padrões deixam de satisfazer as imposições de mercado e, às empresas é urgente inovar em seus modelos de educação corporativa, trazendo a universidade para dentro de suas estruturas. Envolver os colaboradores na construção do conhecimento, alinhar as competências individuais com as de negócio, criar comunidades de aprendizagem, são maneiras que as empresas vêm inovando

Problema de Pesquisa e Objetivo

As organizações centralizadas e verticalizadas tornaram-se mais flexíveis e horizontalizadas. Segundo o Guia Salarial 2023, 80% dos recrutadores consideram difícil ou muito difícil encontrar profissionais com os requisitos técnicos e comportamentais necessários para as vagas. O objetivo do estudo é analisar os aspectos estratégicos da Universidade Corporativa do Grupo Algar à luz dos modelos teóricos apresentados, buscando identificar semelhanças e diferenças entre públicos-alvo, formatos aplicados e alinhamento com as competências organizacionais.

Fundamentação Teórica

Houve uma transição das áreas de treinamento e desenvolvimento (T&D) para a educação corporativa, que apresenta uma visão de longo prazo, visando aumentar a produtividade e competitividade de forma sustentável, a fim de obter vantagem competitiva. O público-alvo, passa a compreender não somente os funcionários da organização, mas também os colaboradores externos que participam da cadeia de valor. A aprendizagem é vinculada as necessidades estratégicas da empresa e a reponsabilidade pelo processo de aprendizagem é compartilhada entre o departamento de treinamento e os gestores da empresa.

Metodologia

Para este estudo aplicou-se o método de estudo de caso único, que atende ao objetivo deste estudo de realizar uma investigação empírica que investiga um fenômeno contemporâneo em profundidade e em seu contexto de mundo real. Selecionou-se o Grupo Algar, uma empresa brasileira, em razão de possuir uma universidade corporativa reconhecida como referência no mercado, a UniAlgar. O levantamento de dados primários foi realizado por meio de entrevistas e aplicação de questionários com perguntas abertas com gestores dos programas de Educação Corporativa e representantes da organização.

Análise dos Resultados

A maioria do aprendizado do Grupo Algar é realizado de forma remota, através de uma plataforma adquirida e customizada e integrada ao Microsoft Teams e ao ChatGPT. Nesse ambiente são feitas as curadorias de conteúdo educacional, estão as plataformas de conhecimento interativas, as trilhas, os cursos de ensino à distância e de gamificação. Ainda há materiais disponibilizados por Comunidades de Aprendizagem, que incentivam o desenvolvimento através da vivência em projetos e no dia a dia. Um dos objetivos da UniAlgar é desenvolver uma cultura de aprendizagem que permeie toda a organização

Conclusão

A educação corporativa vem sendo pressionada a repensar seu modelo de ensino-aprendizagem. Na UniAlgar, as equipes de Talentos Humanos se tornaram mediadoras do processo de Educação Corporativa e o colaborador passou a ser o grande protagonista do seu desenvolvimento educacional dentro das empresas do grupo, criando-se uma cultura de aprendizagem. Para suportar o novo modelo, as estruturas físicas de treinamento migraram para o ambiente virtual, o que permitiu que mais pessoas fossem beneficiadas, não se restringindo aos colaboradores internos, mas também os das empresas parceiras.

Contribuição / Impacto

Por fim, o estudo de caso Algar trouxe a luz que quando os colaboradores são estimulados e envolvidos através de uma cultura de aprendizagem baseada no conceito de aprendizagem ao longo da vida, os resultados são mais efetivos para os próprios colaboradores e para as próprias empresas. Vale destacar ainda, que o colaborador se tornou o grande protagonista do seu desenvolvimento educacional, percorrendo trilhas sugeridas, selecionando os conteúdos pertinentes ao seu momento de carreira e estabelecendo seus objetivos e o tempo que será dedicado ao aprendizado.

Referências Bibliográficas

CASARINI, F, G.; Baungartner, M. Educação Corporativa: da teoria à prática. São Paulo: Editora Senac São Paulo, 2012.
EBOLI, M. (organizadora). Educação corporativa: muitos olhares. São Paulo: Editora Atlas, 2014.
MANTOVANI, F. Universidades corporativas em alta. Exame.com, 20 de janeiro de 2023. Disponível em: <https://exame.com/colunistas/sua-carreira-sua-gestao/universidades-corporativas-em-alta/>. Acesso em: 12 ago. 2023.
MEISTER, J.C. Educação corporativa. São Paulo: Makron Books, 1999.
MUNHOZ, E. S. Educação corporativa: desafio para o Século XXI. Curitiba: Intersaberes, 2015.

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