Resumo do trabalho

Embora o debate sobre diversidade nas organizações tenha crescido, pessoas com TEA ainda enfrentam exclusão no ambiente laboral. A escassez de estudos na área de Estudos Organizacionais revela o apagamento de suas vivências no mercado de trabalho, apesar da relevância do tema.

Buscou-se então analisar quais são as principais barreiras e estratégias abordadas na literatura sobre a inclusão de pessoas com TEA nas organizações, com o objetivo de analisar produções científicas entre 2018 e 2023 sobre TEA e trabalho.

O Transtorno do Espectro Autista (TEA) envolve uma gama de características neurológicas que afetam a comunicação e a interação social (Klin, 2006). A literatura mostra que, com suporte adequado, pessoas com TEA podem ser produtivas no trabalho (Holwerda et al., 2012; Hedley et al., 2018). Entretanto, as organizações ainda operam sob lógicas normativas que ignoram as singularidades desses sujeitos (Acker, 1990), o que resulta em estigmas e desconhecimento que dificultam sua inclusão (Leopoldino, 2018; Aydos, 2019).

A revisão identificou apenas oito estudos, apontando a escassez de produção sobre o tema. As publicações enfatizam que barreiras como falta de acessibilidade, desconhecimento sobre o TEA e ausência de adaptações impedem uma inclusão real, e destacaram também o desejo dos autistas por estabilidade e ambientes ajustados.

Foi possível concluir que compreender as necessidades específicas de pessoas com TEA é essencial para transformar as práticas organizacionais com a criação de ambientes inclusivos que favorecem tanto o desempenho profissional quanto o bem-estar dos trabalhadores autistas, exigindo ações concretas de gestores e políticas públicas eficazes.

Este estudo contribui para ampliar o debate sobre diversidade e inclusão nas organizações, oferecendo um panorama atualizado sobre as práticas e obstáculos à empregabilidade de pessoas com TEA, e evidenciando a necessidade de ações inclusivas mais efetivas.

ACKER, Joan. Hierarchies, jobs, bodies: a theory of gendered organizations. Gender and Society, v. 4, n. 2, p. 139-158, 1990.
AYDOS, V. A (des)construção social do diagnóstico de autismo. Anuário Antropológico, v. 44, n. 1, 2019.
HOLWERDA, A. et al. Predictors for work participation. Journal of Occupational Rehabilitation, v. 22, p. 333-352, 2012.
KLIN, A. Autismo e síndrome de Asperger. Rev. Bras. Psiquiatria, v. 28, p. s3–s11, 2006.
LEOPOLDINO, C. B. Cooperação e antagonismo. Rev. Interd. Gestão Social, v. 6, n. 2, p. 137-154, 2018.