Resumo

No contexto atual, configura-se uma sociedade que evolui rapidamente com muitos problemas e uma universidade que precisa dar respostas a essa sociedade e que seja um espaço democrático em que o conhecimento esteja ao alcance de todos e que aproveitem melhor os recursos disponíveis e contribuam para o desenvolvimento de seu entorno (Morris & Kuratko, 2002). Assim como tem ampliado o conceito de empreendedorismo, o empreendedorismo acadêmico também se expandiu de um regime de crescimento institucional para uma estratégia regional de desenvolvimento econômico e social (Etzkowitz, 2003).

A mudança de uma universidade tradicional para uma universidade empreendedora não é um processo fácil, pois muitas delas esbarram no conservadorismo da cultura corporativa, desenhado pela estrutura hierárquica que necessita de muitos níveis de aprovação; pela necessidade de controle e a adesão resultante de regras e procedimentos; pela necessidade de resultados imediatos; pela falta de talento empresarial; métodos de compensação inadequados. Identificar os modelos de universidades empreendedoras, suas características e seu papel no contexto atual é que se insere o objetivo deste artigo.

Na terceira missão, que foi agregada ao ensino e a pesquisa, a universidade é vista como geradora de crescimento econômico (Etzkowitz, 2004). Universidade empreendedora é uma instituição capaz de gerar uma direção estratégica focada, formulando seus objetivos acadêmicos e transformando o conhecimento em valor econômico e social (Clark, 1998). Isenberg (2011) sugere que as universidades façam parte de um ‘ecossistema estratégico de empreendedorismo’, o qual ele define como um conjunto de atores empreendedores interligados representados por organizações para promover o desenvolvimento local.

Estudo qualitativo de caráter teórico com a análise lexical e de conteúdo, por meio de consulta à base Scopus, a partir do termo “entrepreneur* universit*” (entre aspas), dos estudos seminais até julho/2016. Também foram inclusos dois e-books: ‘Handbook on the entrepreneurial university’ (Fayolle & Redford, 2014) e ‘Inovação e empreendedorismo na universidade’ (Audy & Morosini, 2006), totalizando 289 trabalhos analisados. Ao final, foram relatados os casos de sete universidades, cujos estudos apresentaram uma visão descritiva dos modelos de universidades empreendedoras e suas características.

As universidades empreendedoras estão localizadas em áreas com potencial tecnológico, possuem culturas acadêmicas que levam a assumir riscos e buscam recursos financeiros externos. Elas contam com força de trabalho qualificada, liderança que apoia e facilita a interação entre a universidade-governo-indústria. No entanto, não foram identificados estudos de casos de sucesso em regiões sem características tecnológicas, nas quais as universidades empreendedoras poderiam integrar suas diferentes áreas do conhecimento na geração de valores socialmente relevantes, além do econômico.

A universidade empreendedora é uma instituição que possui uma capacidade de mudança, por meio de sua inserção num sistema ecoempreendedor formado por governo, grupos empresariais/organizacionais e um corpo profissional institucional multidisciplinar, capaz de desenvolver conhecimento para a sociedade. No entanto, os estudos demonstram que a estrutura conceitual está sendo construída de forma reduzida que interpreta o empreendedorismo como forma de gerar pesquisas comercialmente aplicadas às indústrias e, consequentemente, como forma de captação de fontes de recursos financeiros externos.

Clark, B. (1998) Creating Entrepreneurial Universities. Organisational Pathways of Transformation. Oxford, Pergamon and Elsevier Science. Etzkowitz, H (2013). Anatomy of the entrepreneurial university. Social Science Information, 2(3), 486-511 Fayolle, A. & Redford, D. A. (Ed.) (2014). Handbook on the entrepreneurial university, Edward Elgar Publishing. Guerrero, M. & Urbano, D. (2012) ‘The development of an entrepreneurial university’, Journal of Technology Transfer, 37(1), 43–74. Kuratko, D. F. (2014) Entrepreneurship: Theory, Process and Practice, South-Western Cengage Learning, Mason, OH.