Resumo

A intensificação do processo de globalização vem encurtando as distâncias entre os países. Organizações se conectam a consumidores e fornecedores ao redor do mundo, ao mesmo tempo em que crescem as fusões, aquisições e investimentos internacionais. Essa realidade tem ampliado a importância de profissionais com elevada inteligência cultural, capazes de promover a integração de pessoas de diferentes nacionalidades e culturas.

Este estudo analisa a influência de experiências acadêmicas internacionais durante o curso de graduação sobre a atratividade de candidatos a estágio. Mais especificamente, avaliamos o impacto dessas experiências sobre a inteligência cultural (CQ), competências de gestão e empregabilidade, na percepção de profissionais envolvidos na seleção de pessoas. Também avaliamos se a distância psíquica do país do intercâmbio em relação ao Brasil afeta essas variáveis e o efeito mediador da inteligência cultural sobre a relação a entre a experiência de intercâmbio e a avaliação dos candidatos.

A fundamentação teórica para este estudo foi elaborada com base na literatura sobre experiências acadêmicas internacionais, inteligência cultural, competências de gestão e distância psíquica.

Para a consecução dos objetivos, foi conduzido um experimento com 120 profissionais. Foram elaborados quatro currículos de candidatos a estágio profissional, com a manipulação de sua experiência internacional, que poderia ser nenhuma experiência, uma experiência nos Estados Unidos, uma experiência em Singapura, ou múltiplas experiências em três países. Os participantes foram convidados a ler atentamente o currículo e responder às questões acerca da inteligência cultural, competências de gestão e intenção de contratação do candidato, com base nas informações contidas em seu currículo.

A partir de um cenário experimental, em que foram avaliados currículos de candidatos a estágio, observou-se que a experiência de intercâmbio acadêmico durante a graduação influencia positivamente a inteligência cultural e as competências de gestão percebidas pelos avaliadores, assim como a intenção de contratação dos candidatos. Além disso, verificou-se que a quantidade de experiências acadêmicas internacionais impacta positivamente a percepção dos avaliadores. Os resultados também revelaram que a CQ media a relação positiva entre a experiência internacional e a avaliação dos candidatos.

Os resultados sugerem que investimentos que visam promover a inteligência cultural por meio de experiências acadêmicas internacionais podem dar um retorno significativo aos estudantes, na medida em que permitem o desenvolvimento de competências de gestão e contribuem para sua empregabilidade. Além de impulsionar a carreira do indivíduo, o intercâmbio internacional também pode gerar retornos mais amplos, ao formar pessoas que, por conviver com outras realidades e iniciativas, sejam capazes de promover mudanças importantes para o país.

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