Anais
Resumo do trabalho
Artigos Aplicados · Estratégia
Título
VALOR EM PROJETOS DE SISTEMATIZAÇÃO E ANÁLISE DE DADOS EDUCACIONAIS A PARTIR DA ORIENTAÇÃO PMBOK
Palavras-chave
Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior
Dados educacionais
Project Management Body of Knowledge - PMBOK
Autores
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Gláucio Wandré Vicentin
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Wéliton MesacasaUNIVERSIDADE COMUNITÁRIA DA REGIÃO DE CHAPECÓ (UNOCHAPECÓ)
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Cleunice ZanellaUNIVERSIDADE COMUNITÁRIA DA REGIÃO DE CHAPECÓ (UNOCHAPECÓ)
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Maurício LeiteUNIVERSIDADE COMUNITÁRIA DA REGIÃO DE CHAPECÓ (UNOCHAPECÓ)
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Claudio Alcides JacoskiUNIVERSIDADE COMUNITÁRIA DA REGIÃO DE CHAPECÓ (UNOCHAPECÓ)
Resumo
Introdução
A expansão do ensino superior brasileiro desde os anos 1990 provocou profundas transformações, impulsionando a competitividade entre as instituições e exigindo delas maior qualificação de seus processos. A criação do SINAES (Lei 10.861/2004) foi um marco regulatório nesse cenário, estabelecendo uma cultura avaliativa voltada à qualidade. A sistematização e análise estratégica dos dados educacionais passaram, assim, a ser fundamentais para o planejamento e a sustentabilidade das IES.
Contexto Investigado
O estudo foi realizado em uma Instituição Comunitária de Educação Superior (ICES), localizada na região Sul do Brasil. Essas instituições respondem por apenas 3,1% do total das IES, mas atuam sob intensa pressão por resultados, dado o rigor dos critérios quantitativos e qualitativos dos indicadores do SINAES. A instituição estudada conta com cerca de 10 mil alunos, 46 cursos ativos e múltiplos ciclos avaliativos que impactam seu desempenho institucional, exigindo um modelo estruturado de resposta aos desafios.
Diagnóstico da Situação-Problema
Apesar da relevância dos indicadores do SINAES, ainda são escassas as práticas institucionais que utilizam metodologias consolidadas, como o PMBOK, para sistematizar esses dados em favor da gestão estratégica. Predominam abordagens fragmentadas, muitas vezes centradas em tarefas operacionais ou instrumentos isolados, como questionários e reuniões. Há, portanto, uma lacuna na utilização dos dados disponíveis como elementos estruturantes da governança e da tomada de decisão institucional.
Intervenção Proposta
A intervenção aplicou o princípio do Valor do PMBOK 7ª edição para estruturar um processo institucional de sistematização e análise dos dados do SINAES. Utilizou-se análise bibliográfica, levantamento documental e construção de dashboards em Business Intelligence. A proposta envolveu a geração de relatórios por curso, com base em microdados do INEP, e o desenvolvimento de um portfólio de projetos monitorado por indicadores, assegurando alinhamento ao PDI e maior efetividade das ações institucionais.
Resultados Obtidos
Os principais resultados incluem o mapeamento detalhado dos 46 cursos ativos no e-MEC, com classificação por conceito de curso (CC), IDD, ENADE e metas por ciclo. Foram realizadas reuniões de devolutiva com coordenações, promovendo mudança de foco da gestão operacional para a gestão estratégica. Sete projetos prioritários foram estruturados com base em gaps evidenciados pelos indicadores. A cultura institucional passou a incorporar processos sistemáticos de análise e monitoramento.
Contribuição Tecnológica-Social
A sistematização dos dados democratizou o acesso à informação, qualificou a tomada de decisão e promoveu a cultura de melhoria contínua. O projeto respeita os princípios da Lei de Acesso à Informação e amplia a transparência na gestão. Socialmente, contribui para a qualificação do ensino, aumento da accountability institucional e maior capacidade de resposta das IES frente aos desafios regulatórios, beneficiando estudantes, gestores e a sociedade em geral.