Anais
Resumo do trabalho
Gestão Socioambiental · A Gestão e os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODSs)
Título
Sustentabilidade nas Instituições de Ensino Superior: Uma da Revisão Sistemática sobre Práticas de Gestão Sustentável
Palavras-chave
Sustentabilidade
Instituições de Ensino Superior
Gestão Sustentável
Autores
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ANA KARENINA DANTAS SILVESTRE LEALUNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA (UFPB)
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Ana Lucia de Araújo Lima CoelhoUNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA (UFPB)
Resumo
Introdução
A sustentabilidade ganhou espaço através de marcos como Estocolmo (1972), Relatório de Brundtland (1987), Agenda 21, Triple Bottom Line (Elkington, 1997) e os ODS da Agenda 2030. As Instituiçẽos de Ensino Superior (IES), nesse cenário, destacam-se como espaços propícios à integração de práticas sustentáveis no ensino, na gestão e na extensão. Segundo Leal Filho et al. (2020), universidades exercem papel central no cumprimento dos ODS. Este estudo revisa pesquisas sobre como tais práticas são promovidas pelas IES e como são percebidas pela comunidade acadêmica.
Problema de Pesquisa e Objetivo
Diante da importância das IES na promoção do desenvolvimento sustentável, busca-se entender como estão sendo realizadas as pesquisas em torno do tema. A Agenda 2030 da ONU, com seus 17 ODS, serve como diretriz para a gestão sustentável universitária. O problema da pesquisa é: quais estudos analisam as práticas de gestão universitária sustentável sob a perspectiva da comunidade acadêmica? Objetivo foi identificar os estudos que abordam as práticas sustentáveis nas IES, a fim de compreender como essas práticas são implementadas ou incentivadas pela gestão, com foco na comunidade acadêmica.
Fundamentação Teórica
O conceito de desenvolvimento sustentável foi definido pela Comissão Brundtland, que em 1987 publicou o relatório Nosso Futuro Comum, definindo-o como “o desenvolvimento que satisfaz as necessidades do presente sem comprometer a capacidade das gerações futuras de suprir suas próprias necessidades” (Nações Unidas Brasil, 2020, parágr. 9). A Agenda 21 (Rio-92) integrou aspectos sociais e econômicos (Nações Unidas Brasil, 2020). Elkington (1997) propôs o Triple Bottom Line, abrangendo dimensões econômica, social e ambiental. As IES têm papel essencial na adoção dos ODS (Leal Filho et al., 2020).
Discussão
A discussão dos achados revelou o predomínio de estudos com foco ambiental, em especial nos ODS 4,12 e 13, e o uso de métodos quantitativos. A sustentabilidade ainda é associada majoritariamente ao viés ecológico, com menor atenção às dimensões social e econômica. A participação discente foi expressiva, mas a visão de gestores foi pouco explorada, o que limita o entendimento estratégico das ações. A concentração de estudos na América do Sul aponta avanços, mas também lacunas regionais e institucionais.
Conclusão
Embora as IES adotem diversas práticas sustentáveis, estas ainda se concentram na dimensão ambiental, com ênfase em ações educacionais. A escassa participação de gestores e a baixa exploração das dimensões social e econômica revelam limitações na gestão institucional da sustentabilidade. A concentração de estudos em certas regiões também aponta desigualdade no engajamento global com os ODS, sugerindo a necessidade de maior equilíbrio temático e regional.
Contribuição / Impacto
Sistematizar evidências sobre práticas sustentáveis nas IES, destacando a predominância do foco ambiental e a centralidade da percepção discente. O estudo evidencia lacunas na inclusão de gestores e nas dimensões social e econômica, além de desigualdades regionais. Suas conclusões podem subsidiar políticas institucionais, ampliar o debate sobre sustentabilidade no ensino superior e orientar novas pesquisas mais equilibradas e integradas aos ODS da Agenda 2030.
Referências Bibliográficas
Elkington, J. (1997). Enter the triple bottom line (Cap. 1). Em Cannibals with forks: The triple bottom line of 21st century business. Stoney Creek, CT: New Society Publishers.
Leal Filho et al. (2020). Governance and sustainable development at higher education institutions. Environment, Development and Sustainability, 23(4), 6002–6020. https://doi.org/10.1007/s10668-020-00859-y
Nações Unidas Brasil. (2020). A ONU e o meio ambiente. As Nações Unidas no Brasil. Recuperado de https://brasil.un.org/pt-br/91223-onu-e-o-meio-ambiente
Leal Filho et al. (2020). Governance and sustainable development at higher education institutions. Environment, Development and Sustainability, 23(4), 6002–6020. https://doi.org/10.1007/s10668-020-00859-y
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