Anais
Resumo do trabalho
Artigos Aplicados · Administração Pública
Título
EFEITOS DA BANCA DE HETEROIDENTIFICAÇÃO RACIAL NA TRAJETÓRIA ACADÊMICA DOS ALUNOS
Palavras-chave
Ações Afirmativas
Avaliação de Impacto de Políticas Públicas
Bancas de heteroidentificação
Agradecimento:
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES).
Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq).
Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq).
Autores
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Felipe Nathan Ferreira dos SantosUNIVERSIDADE FEDERAL DE VIÇOSA (UFV)
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MARIA MICHELIANA DA COSTA SILVAUNIVERSIDADE FEDERAL DE VIÇOSA (UFV)
Resumo
Introdução
Este estudo analisa os efeitos da implementação da banca de heteroidentificação racial na Universidade Federal de Viçosa (UFV), medida adotada para validar a autodeclaração de candidatos pretos e pardos nas cotas raciais. A pesquisa busca compreender como essa política impacta a trajetória acadêmica dos cotistas, considerando desempenho, evasão e acesso a oportunidades. A análise é inédita no Brasil com inferência causal, contribuindo para o debate sobre justiça e equidade no ensino superior.
Contexto Investigado
A Lei de Cotas (12.711/2012) promoveu avanços na inclusão racial no ensino superior, mas sua implementação revelou fragilidades, especialmente na autodeclaração racial. A ausência de critérios objetivos gerou fraudes e desigualdades. A banca de heteroidentificação surge como resposta institucional a essas distorções. Este estudo investiga os efeitos dessa medida na UFV, considerando o contexto de tensões sociais, racismo estrutural e desafios na consolidação de políticas afirmativas eficazes e justas.
Diagnóstico da Situação-Problema
Antes da banca, havia inconsistências na autodeclaração racial, com presença significativa de candidatos brancos nas cotas. A ausência de mecanismos de verificação comprometia a equidade da política. A implementação da banca alterou o perfil dos ingressantes, mas levantou dúvidas sobre seus impactos na permanência, desempenho e acesso a oportunidades acadêmicas. A literatura carece de estudos com inferência causal sobre esses efeitos, o que torna esta pesquisa relevante e inovadora.
Intervenção Proposta
Utilizando dados da UFV e métodos econométricos com pareamento por escore de propensão (PSM), o estudo estima os efeitos causais da banca nas trajetórias acadêmicas dos cotistas raciais. Foram analisadas variáveis como evasão, coeficiente de rendimento (CRA) e participação em iniciação científica, comparando os períodos anterior e posterior à implementação da banca. A análise também distingue os efeitos entre as modalidades “apenas racial” e “racial e renda”, revelando nuances importantes.
Resultados Obtidos
A banca reduziu fraudes e aumentou a autodeclaração de pretos, mas revelou desigualdades persistentes. Cotistas da modalidade “racial e renda” apresentaram menor desempenho acadêmico e menor acesso à iniciação científica. Contrariando expectativas, a evasão entre cotistas raciais diminuiu após a banca. Os resultados indicam que a banca alterou o perfil dos ingressantes e expôs desigualdades estruturais, exigindo políticas de apoio específicas para garantir equidade na permanência.
Contribuição Tecnológica-Social
O estudo oferece evidências inéditas sobre os efeitos da heteroidentificação, contribuindo para o aprimoramento das ações afirmativas no Brasil. Alinha-se aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da ONU, promovendo educação de qualidade (ODS 4), redução das desigualdades (ODS 10) e instituições eficazes (ODS 16). A pesquisa subsidia decisões institucionais e políticas públicas, reforçando o compromisso com justiça social, equidade racial e inclusão no ensino superior.