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Resumo do trabalho

Gestão Socioambiental · A Gestão e os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODSs)

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Título

Da Retórica à Prática: Um Estudo sobre a Marginalização da Sustentabilidade nos Planos de Desenvolvimento Institucional das Universidades Federais Mineiras

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Palavras-chave

Sustentabilidade Educação Plano de Desenvolvimento Institucional
Agradecimento: Os autores agradecem ao Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) e à Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) pelo apoio financeiro que tornou possível a realização desta pesquisa.

Autores

  • Helena Farias Ribeiro
    UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA (UFU)
  • Carolina Coelho da Silveira
    UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA (UFU)
  • Marco Antônio Ferreira Inácio
    UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA (UFU)
  • Jaluza Maria Lima Silva Borsatto
    UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA (UFU)

Resumo

Introdução

As Instituições de Ensino Superior (IES) necessitam refletir sobre aspectos fundamentais para sua organização e futuro, definindo estratégias claras materializadas no Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI). Dado o papel social das IES, que devem ser exemplos positivos além de seu ambiente interno, a sustentabilidade deveria estar presente em seus documentos, principalmente no PDI. Este estudo analisa como as IES públicas mineiras incorporam sustentabilidade em seus Planos de Desenvolvimento Institucional.

Problema de Pesquisa e Objetivo

Logo, indaga-se se as IES públicas do estado de Minas Gerais, no Brasil, incluem a sustentabilidade em seus planejamentos estratégicos? Nesse sentido, o objetivo deste artigo é analisar como as IES públicas de Minas Gerais, Brasil, estão incorporando o tema da sustentabilidade em seus Planos de Desenvolvimento Institucional.

Fundamentação Teórica

A sustentabilidade consolidou-se como busca por modelo de utilização contínua e equilibrada de recursos naturais, abrangendo três dimensões inter-relacionadas: social, econômica e ambiental (Feil & Schreiber, 2017; Hopwood et al., 2005). Os ODS constituem o pacto global definido pela ONU, articulando erradicação da pobreza, proteção climática e prosperidade coletiva (Lessa et al., 2024). As IES desempenham papel estratégico na sociedade, exercendo função essencial na geração e disseminação do conhecimento para superação de desafios globais complexos (Ramaswamy et al., 2021).

Metodologia

A metodologia empregou Processamento de Linguagem Natural (PLN), conjunto de técnicas computacionais baseadas em Inteligência Artificial destinadas a converter linguagem natural em resultados utilizáveis, complementada por análise de conteúdo. Os PDIs das IES públicas mineiras foram coletados e submetidos a análise sistemática, identificando-se a presença, frequência e contexto de termos relacionados à sustentabilidade. A análise qualitativa complementou os dados quantitativos, permitindo compreensão aprofundada da integração temática nos documentos.

Análise dos Resultados

Os resultados revelaram que a sustentabilidade está presente de forma pontual nos documentos analisados, mas sua integração ocorre de modo fragmentado e periférico, sem constituir eixo estruturante das políticas institucionais. Identificaram-se três problemas estruturais: fragmentação conceitual, com o termo aparecendo em seções isoladas sem integração transversal; baixa densidade lexical; e falta de operacionalização, sem vinculação a metas mensuráveis. Há necessidade de revisão para incorporar pautas socioambientais de forma explícita e transversal.

Conclusão

O objetivo da pesquisa foi atingido, permitindo compreender o estágio atual de incorporação da sustentabilidade nos PDIs das IES públicas mineiras. Os resultados apontam necessidade urgente de revisão desses documentos para incorporar pautas socioambientais de forma explícita, mensurável e transversal. Para que o tema ganhe centralidade, deve transcender a dimensão discursiva e articular-se a ações concretas, metas quantificáveis e integração curricular, elementos ausentes na maioria dos documentos analisados.

Contribuição / Impacto

O estudo contribui para o campo acadêmico ao demonstrar aplicação de técnicas de PLN em análise de documentos institucionais, oferecendo metodologia replicável para avaliação de sustentabilidade em PDIs. Para gestão universitária, fornece diagnóstico que orienta reformulação de processos de planejamento estratégico. As implicações para políticas públicas educacionais incluem necessidade de diretrizes mais claras para integração dos ODS nos documentos institucionais, potencializando papel das universidades como catalisadoras do desenvolvimento sustentável regional.

Referências Bibliográficas

Feil, A. A., & Schreiber, D. (2017). Sustentabilidade e desenvolvimento sustentável:
desvendando as sobreposições e alcances de seus significados. 3.
http://www.teraambiental.com.br/hsfs/hubfs/images/Blog_images/Sustentabilidade_e_desenvolvimento_
Hopwood, B., Mellor, M., & O’Brien, G. (2005). Sustainable development: Mapping different
approaches. Sustainable Development, 13(1), 38–52. https://doi.org/10.1002/sd.244
Lessa, E. F., Renovato, F. L. da S., Nogueira, M. A. F. de S., & Almeida, V. L. de. (2024). A
sustentabilidade no plano de desenvolvimento institucional das universidades públicas

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