Resumo

Este capítulo tiene como objetivo presentar el juego como metodología, para la enseñanza de las IPSAS en Brasil. La construcción del IPSASGAME como instrumento de enseñanza, se fundamenta en las dificultades encontradas a través de nuestro trabajo, sobre el proceso de convergencia en la Contabilidad Aplicada al Sector Público. Hemos construido un juego con 1000 preguntas sobre CASP, aplicable a estudiantes universitarios. Planteamos 3 modelos para el juego: tablero, formato electrónico (internet) y aplicativo móvil y está basado en la opinión de expertos del sector público

La construcción del contenido del Juego está basada en las dificultades de los gobiernos en la implementación de los nuevos procedimientos de la Contabilidad Aplicada al Sector Público (CASP), con el fin de mejorar la formación de profesionales y expertos en CASP. En este sentido, destacamos que el Plan Implantación de los Nuevo Procedimientos, establecidos por el Gobierno Central (Secretaría de Tesoro Nacional), no contempla la educación superior, lo que fundamenta la creación de esta herramienta destinada a este público para resolver este problema.

La teoría histórico-cultural e interacción de Vigotsky fundamenta nuestro estudio, señalando la importancia del juego en el proceso de enseñanza - aprendizaje.La enseñanza va de acuerdo a las necesidades y las herramientas disponibles en el momento. Así, el proceso de introducción de nuevos modelos pedagógicos deriva de las Tecnologías de Información Comunicación (TIC), aplicadas a la enseñanza. El modelo tradicional se complementa con cursos electrónicos a distancia (e-learning), el aprendizaje a través del móvil (mobile learning).

Empleamos el método Delphi, que permite la proyección de tendencias mediante opiniones recolectadas en cuestionarios. Hemos entrevistado a 17 profesionales del sector público, académicos o técnicos, con un mínimo de 10 años de experiencia Nuestra encuesta ha considerado tres aspectos: el proceso de implementación, la enseñanza de CASP y modelos del Juego y su aplicación. Analizamos cuestionario sobre su utilización por 36 estudiantes.

El juego que hemos desarrollado incluye tendencias indicadas por los profesionales entrevistados, como control de bienes patrimoniales y costes en el sector público. De los tres formatos que hemos desarrollado, el aplicativo móvil fue el favorito, después del formato electrónico (en Internet) y el formato tablero, pero en nuestro estudio práctico, los estudiantes prefirieron el formato Internet. El juego ha probado su utilidad en el proceso de evaluación continuada, porque indica el grado de acierto de cada cuestión y aporta un informe al profesor antes de cada clase.

La creación de este certificado, nos permitió solicitar el registro de software en el Instituto Nacional de Propiedad Intelectual (INPI), por ser una novedad en el mercado. Los expertos en el análisis Delphi nos han indicado como mejor modelo el aplicativo móvil. Por esto, hemos desarrollado el software y conducido nuestra investigación con la elaboración de 1000 preguntas, sobre temas de Contabilidad del Sector Público. Puede ser útil, como un canal de comunicación entre profesores y profesionales del sector público. Por otra parte, puede ser aplicado en la educación corporativa.

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